Notre cours de portugais, langue étrangère (PLE) est organisé en six niveaux, qui portent chacun le nom d’un des principaux sommets situés entièrement en territoire brésilien. Au fil de leur progression, les participantes et participants gagnent en altitude, ce qui symbolise l’approfondissement de leurs compétences linguistique, interactionnelle et interculturelle : tout au long de ce parcours, nous partirons ensemble à la découverte des plus hauts sommets du Brésil.

• 1re session | Morro do Couto (Rio de Janeiro) : 2 687 mètres
• 2e session | Pico do Cristal (Minas Gerais) : 2 769 mètres
• 3e session | Pico das Agulhas Negras (Minas Gerais et Rio de Janeiro) : 2 791 mètres
• 4e session | Pedra da Mina (Minas Gerais et São Paulo) : 2 798 mètres
• 5e session | Pico do Calçado (Minas Gerais et Espírito Santo) : 2 849 mètres
• 6e session | Pico da Bandeira (Minas Gerais et Espírito Santo) : 2 891 mètres

Morro do Couto (A1.1) et Pico do Cristal (A1.2)

Au terme des deux premières sessions du cours, chaque participante ou participant devrait être en mesure de :

• comprendre des expressions, des dialogues et de courts textes relatifs à des situations quotidiennes;
• se présenter et échanger des renseignements personnels, comme sa nationalité, sa profession, son adresse et ses intérêts;
• formuler des questions simples sur des sujets courants au Brésil, et répondre à de telles questions;
• participer à des interactions sociales simples, comme lancer des invitations, formuler des demandes et organiser des rencontres au quotidien;
• décrire clairement des personnes, des lieux, des objets et des habitudes;
• lire et rédiger de courts textes, tels que des présentations personnelles, des messages et des comptes rendus;
• communiquer dans des situations du quotidien en utilisant un langage simple et accessible;
• comprendre certains aspects fondamentaux de la culture brésilienne.

Pico das Agulhas Negras (A2.1) et Pedra da Mina (A2.2)

Au terme des troisième et quatrième sessions du cours, chaque participante ou participant devrait être en mesure de :

• gérer diverses situations de communication lors de voyages, d’activités quotidiennes et d’interactions sociales du quotidien au Brésil;
• participer à des conversations sur des sujets familiaux, les intérêts personnels, les études, le travail et l’actualité;
• faire part de ses opinions, exprimer son accord ou son désaccord, et justifier ses points de vue;
• lire et écrire des textes de genres et de registres simples, et être capable d’adapter son usage de la langue aux objectifs de communication;
• s’exprimer en portugais dans divers contextes sociaux et professionnels;
• comprendre la culture brésilienne de façon générale, ainsi que le lien entre langue et société.

Pico do Calçado (B1)

Au terme de la cinquième session du cours, chaque participante ou participant devrait être en mesure de :

• formuler des idées élaborées, en adaptant son discours selon différents contextes et registres;
• comprendre des textes oraux et écrits de genres et de niveaux de complexité variés, en identifiant les intentions et les points de vue généraux;
• produire des textes narratifs, descriptifs et explicatifs avec une autonomie croissante;
• défendre ses opinions et développer des points de vue de manière claire et structurée;
• passer d’un registre à l’autre et d’un type de communication à l’autre, en identifiant les contextes de formalité et d’informalité;
• reconnaître la diversité des perspectives historiques, sociales et culturelles qui caractérisent le Brésil;
• s’exprimer en portugais avec une autonomie accrue lors d’interactions personnelles et dans des contextes multiculturels.

Pico da Bandeira (B2)

Au terme de la sixième session du cours, chaque participante ou participant devrait être en mesure de :

• communiquer dans diverses situations de façon spontanée, en interagissant naturellement avec des locutrices et locuteurs d’origine brésilienne;
• comprendre des textes complexes, sous forme orale ou écrite, en identifiant les intentions et les points de vue de façon nuancée;
• produire des textes détaillés sur divers sujets, sous forme orale ou écrite, en démontrant une maîtrise des principales structures de la langue;
• produire un argumentaire, défendre des opinions et étayer des points de vue en utilisant des stratégies discursives adaptées au contexte;
• s’exprimer en adaptant son usage du portugais à différents genres littéraires et situations de communication, avec une grande autonomie;
• comprendre de manière critique les aspects historiques et sociaux du Brésil, en reconnaissant la diversité des perspectives culturelles qui caractérisent le pays.